从学生戴绿领巾引发的一点思考

西安市的一所小学给表现差的学生戴绿领巾，遭到了铺天盖地、群情激愤的批评，笔者深感不安和担扰，我们的教育怎么了？我们的教育丧失了培养目标吗？我们的教育应该朝什么方向走下去？学校就教育进行一些改革和尝试，这本身并无可厚非，遭到了舆论的批评和谴责，我们就这样放弃自己的努力吗？真为我们这样的教育感到悲哀。

教育是为提高国民素质和为社会国家培养人才服务的。学校进行改革和实验的做法是必要的，只有在实验中才能探索教育的有效途径。这有什么不可呢？有改革和尝试，就会有失败，有失败才会有总结，才会有新的有效的改革和尝试，才会实现我们的教育目标。但这种失败，要由我们教育自身来纠错，这是教育的职责所在。舆论是外界的舆论，教育的内核是教育本身。

站在学生家长层面，或许舆论有一定的道理，或许学校这样的做法家长认为伤害了学生的心理，不利于学生健康成长。殊不知，我们的家长是溺爱孩子的家长，认为自己的孩子就不该是差孩子，得到的就应该是欣赏和鼓励。但孩子走上社会之后，他要面对的是社会现实，难免要遭遇挫折和失败，那时谁为孩子埋单呢？进行必要的挫折教育为什么不可以呢？中国的孩子和国外的孩子相比，我们的孩子经历的磨练太少了，国际精英和大师也就和我们国家无缘。

从学生层面来讲，无论是品行、学习、爱好都存在有很大差距，这也是教育的自然规律。表扬先进，鞭策后进，这是很正常的事情。难道我们的学生面对现实，心理就会受到伤害吗？学校当然希望每一个都带上红领巾，但这现实吗？对少数学生以带绿领巾来激励，就比抽教鞭还恶毒吗？让学生自小接受困难教育、灾难教育，对他们的成长是有帮助的。一个民族，没有危机感，这是一个易被淘汰的民族；一个人，没有磨练教育，长大后很难成为一个健全的人，更难成为一个民族的精英人才。