那一缕阳光

安徽省安庆市宿松县下仓镇中心小学   石紫阳

  长铺初中有一首诗:他会盯住电线上小憩的鸟儿陷入沉思,也会与绿野洋洋的田园对话.笃定是他的格调,专业,良知,使命感是他的旋律;爱,宽容,信任是他的态度;他有一种难以言喻的教父气质,更有一双清澈高远的明眸.他便是我的恩师—王时祥老师.他给予我的不只是丰富的知识，更有美好崇高的禀性.他对我的教导,经过岁月的洗刷,越发的厚重.几年来,他一直是以身教在影响和感染着我.在我看来,他是标杆,是楷模,是不可企及的高度,我铆足了劲,一直在追赶.一支粉笔是他的全部利器,三尺讲台是他的人生浓缩,因为他的给予,才使我的灵魂没有荒芜,才使我的生命精彩非凡.

   1995年是我们相知的起点.那时我刚进中学,他刚从师范毕业,我成了他的第一届学生.第一节课,他在黑板上写了十个字: 王时祥(强),亲其师,爱其道.首先他介绍了自己的名字的来历, “强”有强势,争强好胜之意, “祥”字显得平和一些,寓意也很好,容易让人接受.接着他讲了自己的读书经历,人生感悟,琐碎复杂,透着真诚.他希望我们喜欢他,然后爱上语文课,与知识结缘.他坐在我们中间,谈天说地,洋洋洒洒,一下子拉近了我们的距离.后来才知道,他只比我大6岁,是我们的班主任,住在我们宿舍和教室中间.

  每天晚上他会拿一本《聊斋志异》(有时候是《史记》)到宿舍,边读古文边翻译过来,讲故事给我们听.我很少被吓到,总是被里面的情节所吸引.对文学的热爱大概是这时候被他培养起来的吧.有时候壮着胆子去他那儿借书,他满脸的喜悦,末了,却不忘叮嘱一句:书是我的老婆呢,你可不许弄脏了,要爱惜它.初中的生活很艰苦,我家的条件又不好.每个星期都是从家里带足了腌菜,就着干饭,兑上米汤对付一日三餐.有时候去晚了,米汤都没有,渴得厉害就跑到厨房里喝冷水.一次被王老师撞见了:生水哪能喝啊,会喝坏肚子的,你正是长身体的时候,以后没水喝的话就到我房里去倒.由于我经常去他房里倒水,其他同学也纷纷效仿,每天王老师都打很多开水,可他从不抱怨.有一次我跟同学比赛跳高,其实是跳上学校的花坛,水泥砌的.我没预备好就起跳了,结果腿腕子给磕破了,鲜血直淌,隐约可见自己的胫骨.是王老师抱我上的车,请医生缝合包扎好后,他又借来一辆人力板车(路不好,机动车颠簸)用他的被子垫好车板,然后用新毛毯盖好我,把我送了好远,直到遇到了来接我的家人.他慈爱的双眸仿佛三月的阳光那样温暖安详.

  每学年的第一学期,我家都交不起学费.因为父亲是残疾人,是个裁缝,得过年的时候才能收到工钱.到报名的时候我都不好意思去,是王老师捎信来,叫我一定去,学费的事由他先垫上.其实那时候,他的工资也不高,仅勉强维持.到初三的时候,我才还清了学费.每个学期他都来我们这做家访,对上不起学的学生他总是积极动员,我带着他一家又一家地跑,他答应了好几个孩子的学费.冬天王老师会叫上我一块洗洗热水脚,然后叫我跟他一块睡,说两个人暖和些,其实他是怕我冷.我家的棉被又小又薄,因为有了王老师,整个冬天变短了.

  没有谁的心灵一尘不染,没有一棵小树永远笔直向上.在刚进初中时,我做过一件让老师伤心的事.我偷过同桌沈家浪的钢笔.那天是星期五, 沈家浪的钢笔不知怎的掉在了地上,大家都出去做游戏了,教室里就几个人.于是我假装捡东西,把同桌的钢笔揣在了口袋里,我急忙跑到厕所,幸好没人,我把笔藏在了贴身衬衣的上口袋,心里安慰自己:下午就可以把钢笔带回家了,只要我不在学校用就谁也不知道了.况且钢笔不是我从同桌书包拿的,可以说是捡的.只是我没有拾笔不昧,觉悟不高罢了,还有我现在是如此需要一支钢笔.就这样忐忑着,矛盾着,我昧下了钢笔.我以为这事就这样完了,过了不久,王老师在同屋同学四平的带领下来我家做家访.当时我正在写作业,来不及把笔藏好,就顺手把笔夹在书里.王老师和爸爸说着说着,就看了看我的作业,随手翻了翻书,笔露出来了.四平盯住了那支笔,又看了我一眼.霎时,我觉得时间停滞了.我也没注意到王老师是怎么离开我家的.这次家访后,我很焦急,我不知道自己是怎么到学校的.可是老师一如从前,没有什么异样.下课了,老师叫我到办公室,我哆哆嗦嗦地去了.老师居然送了一支笔给我,只是说我很懂事,不舍得花钱买笔,奖励我的.这还是教师节学校送给老师的呢.我羞愧极了.五味杂陈.直到跟四平闹翻以后,我才知道老师用心良苦.原来,家访之后,四平就把我拿同桌的钢笔的事告诉了老师,因为他知道那支笔是家浪的,他和家浪的关系很好.可是老师却要求他不要跟我说,更不许跟别人讲,就当没发生一样.王老师还私下里嘱咐了家浪,也给了他一支钢笔.这是他们三人之间的秘密.今天不是我把四平气糊涂了,他可能这辈子都不会说.我的眼泪一下子夺眶而出,是老师一直在维护我脆弱的自尊,因为他深信每个孩子都有一颗善良,上进的心.这件事情之后,我写了八页悔过书给老师,因为我不敢面对他的明眸.也怕嘴巴不能准确表达我的悔意.后来我们真的坐下来谈了一次.老师只说不能让我背过于沉重的道德包袱,小树在长歪长偏的时候,园艺师的职责是精心培植,修剪枝叶,绝不是简单折断.我和他有类似的成长历程,王老师仿佛从我身上看到了当年的影子.

  从那件事情之后,我变了.懂得宽容,信任,知道关心身边的每一个人,从不吝惜我的付出.我的语文成绩每次都是第一.我曾是一只迷途的羔羊,是王老师让我找到了回家的路.有时候我也庆幸我是一个问题学生,因为我得到了老师特殊的爱和关注.也成长得格外的茁壮.高考过后,我报考了安庆师范学院,我致力于做一位好老师,一位懂学生的老师.在桐城师范校区(王老师的母校),在陶行知的“捧着一颗心来,不带半根草去”名言下,我想象我的老师也曾经待在这里沉思.试想,如果王老师对待我的问题一味地训斥,也许我会难以抬头,一生颓废.老师在面对问题学生时,首先要做的是撕下“问题学生”的标签,,该充当什么样的角色?是循循善诱,引导他们树立正确的人生观,世界观,还是因为一些小问题就给孩子错误地定性.老师的一句赞扬,一句关怀,真的能够使孩子重塑自己,能够改变他们的命运.没有爱的教育注定是死气沉沉的,没有心的关照教育将无法继续,老师的恩惠一直是由爱心铺就.在教育孩子的旅途上,爱注定不能缺席,信任不能离场,宽容不能开小差,智慧不能闭眼.你的身边有调皮捣蛋的学生吗?他们故意找茬,跟你对着干,不听话,模仿成年人,尝试新事物,或许这些都是想让你更爱他,你的心眼要睁大.

  我很庆幸,我延长了王老师的梦.我很乐意继承他的衣钵.因为在教育之路上,会有许多不经意的风景.感谢那场美丽的相遇,他比诗更美.感谢那阳光,让一切那么美好!