扎扎实实阅读，扎扎实实教学，让孩子真正学到知识!

扎扎实实阅读，扎扎实实教学，让孩子真正学到知识! 这句话虽然朴实却蕴含深刻道理！

加入龙狮群组很荣幸，这个氛围很好，我也同意楼上二位的话

加入龙狮群组很荣幸,著名作家冰心曾提出“读书好，好读书，读好书”，可是究竟哪些书才能让孩子们纯净的心灵感受到爱，感受到美，并在阅读中被深深打动？

阅读是一种主动行为，阅读的过程应同时伴随着省思，而杨红樱的作品是用“电视图像语言”写作，儿童读起来轻松、平浅，不需要思考，这是一种“伪阅读”，对孩子的精神成长帮助甚少，也提高不了他们的写作能力。

我同意一楼的观点。

其实说到阅读,咱们首先考虑的是让学生阅读哪些书籍?其次就是要关注学生的阅读价值.如何让学生从阅读转向思考并内化呢?我们的学生在学校开展课外阅读活动后,书在读,可收益却有限.

    摒弃伪阅读，让课堂扎实有效。我认为要做到这一点，首先要课内外结合，学法于课内。其次要保证阅读内容的趣味性、经典性。还要给予学生充足的阅读时空，建立及时的评价激励机制，最好能形成生生互读、师生共读、亲子共读的良好的读书氛围。

我认为提高学生的课外阅读能力，才能让学生学到更多的知识。

  我认为在进行阅读教学前教师要充分的了解教材，了解学生的认知水平，这是阅读教学的基础。当代格鲁吉亚杰出的儿童心理学家、教育家阿莫那什维利认为，衡量教师好坏的一条重要标准是你的学生是否有阅读的愿望。如果大部分学生都不愿意阅读，那么这个教师就不是一个好教师；如果班上大部分学生都愿意阅读，那他就是一个好教师；如果班上全体学生都喜爱阅读、热衷于阅读，那他就不仅是一个好教师，而且是一个优秀教师。